Подготовка женщин-специалистов в вузах БССР (1944–1991 гг.)

 
Актуальность  темы  исследования  обусловлена  задачами  модернизации, стоящими  перед  системой  подготовки  кадров  высшей  квалификации  в  Республике Беларусь.  Являясь  значимым  фактором  социального  и  экономического  прогресса, высшая  школа  должна  соответствовать  новым  политическим,  социально-экономическим  и  информационным  реалиям.  В  2015  г.  Республика  Беларусь включилась  в  Болонский  процесс,  направленный  на  развитие  академической мобильности,  укрепление  сотрудничества  и  межвузовских  связей  в  сфере  высшего образования,  повышение  качества  и  привлекательности  высшего  образования.
Вместе с тем, признанный во всём мире высокий уровень образовательных стандартов советского  времени  требует  объективной  оценки  и  использования  опыта  советской высшей  школы.  Очевидно,  что  процесс  интеграции  Беларуси  в  Европейское пространство  высшего  образования  должен  происходить  на  основе  сохранения реальных  достижений  подготовки  специалистов  в  СССР.  Следовательно,  изучение образовательной политики советского государства, опыта функционирования советской системы  высшего  образования,  а  также  степени  влияния  на  развитие  высшей школы политических,  экономических,  социальных  и  культурных  изменений  является необходимым условием совершенствования системы высшего образования Республики Беларусь.
Значимым  достижением  советской  образовательной  и  социальной  политики являлось  увеличение  числа  женщин  среди  специалистов  с  высшим  образованием, возрастание  роли  высшего  образования  в  социализации женщин,  выборе  стратегий их  жизненного  пути.  Широкие  возможности  профессионального  выбора,  система обязательного распределения  специалистов  способствовали вовлечению женщин во все  сферы  жизнедеятельности  общества:  экономическую,  социальную, политическую, духовную. Изучение феномена массового притока женщин в высшую школу, его причин и последствий важно для понимания развития социокультурных процессов в Беларуси и ее специфики на восточноевропейском фоне.
Актуальность  темы  определяется  также  её  недостаточной  изученностью  в отечественной историографии. Проблема подготовки женщин-специалистов в БССР остается пробелом как отечественной, так и зарубежной исторической науки. Среди многочисленных  исследований,  затрагивающих  различные  этапы  истории  высшей школы  БССР,  а  также  изменения  положения  женщин  в  белорусском  обществе,  до настоящего времени нет тех, где подготовка женщин-специалистов была бы избрана в  качестве  самостоятельного  объекта  научного  изучения.  Вместе  с  тем,  анализ широкого  круга  литературы  по  вопросам  развития  высшего  образования  БССР  и истории  решения  «женского  вопроса»  в  БССР  свидетельствует  о  наличии потребности выявления роли высшего образования в  эволюции  статуса женщины в  обществе,  с  одной  стороны,  и  влияния  процессов  феминизации  (увеличения количества  студенток)  высшей  школы  на  различные  сферы  жизнедеятельности общества (экономику, культуру, образование) – с другой.
Хронологические  рамки  диссертационного  исследования  охватывают 1944–1991 гг. Нижняя граница связана с началом восстановления системы высшего образования  после  освобождения  БССР  от  немецких  захватчиков,  а  также  резким ростом  доли  женщин  в  студенческом  контингенте  вузов,  обусловленным деформацией  половозрастной  структуры  населения  в  годы Великой Отечественной войны.  Выбор  верхнего  хронологического  рубежа  определяется  изменением политических,  социально-экономических  и  культурных  факторов  общественного развития  в  результате  распада  СССР,  а  также  последовавшей  трансформацией высшей  школы  и  условий  подготовки  женщин-специалистов  в  белорусском суверенном государстве.
 

Олесик Екатерина Яковлевна